JADUAL PEMBELAJARAN STRATEGI GENERATIF

3.1.1 – Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( 1 jam ) 8.00 pagi – 10.00 pagi

3.1.2 – Tajuk – Asal Usul Nama Sabak Bernam

3.1.2 – Kumpulan Sasaran – Tahun 6 ( 40 orang murid )

3.1.3 – Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:
a) Menyatakan maksud yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan
perkataan sendiri dalam bentuk ayat mudah.
b) Menjelaskan maksud diksi, frasa, ungkapan dan ayat secara bertulis.
c) Membaca dengan gaya sebutan dan intonasi yang betul bersesuaian
dengan petikan.
d) Menyambung dan menyusun cerita mengikut keutamaan menggunakan
penanda wacana.

3.1.4 – Mod Pembelajaran
a) Mod Tutorial
i) Pembelajaran Individu.
ii) Belajar ikut kemampuan sendiri.
iii) Meningkatkat Motivasi.
iv) Penyeliaan yang minimum.

b) Mod Penerokaan
i) Pelajar/murid bebas memilih gaya/haluan pembelajaran.
ii) Pelajar/murid aktif membina pengetahuan.
iii) Peluang menangani masalah sebenar.
iv) Sesuai dengan konsep pembelajaran terkini konstruktivis/
kecerdasan pelbagai.

c) Mod Aplikasi
i) Pelajar atau murid dapat mengaplikasikan kemudahan ICT dalam
pelajaran.
ii) Memudahkan tugasan yang diberi.

d) Mod Komunikasi
i) Pembelajaran kolaboratif.
ii) Meningkatkan pengelibatan pelajar/murid.
iii) Mampu berkomunikasi terus dengan pakar dari seluruh dunia.

Read more...

Perasmian Laman Blog Interaktif HEMsksa16

Catatan sejarah hari ini bahawa

Laman Blog HEM SK Shah Alam dengan ini telah dirasmikan dengan penuh gilang gemilang Bersempena dengan Mesyuarat Agung PIBG ke-32, dengan rasa bangga Laman Blog HEM di...

DISEMPURNAKAN SECARA RASMI OLEH :
Yang Berbahagia
TUAN HAJI YUSOFF BIN HM HANIFF
Setiausaha Politik kepada
YAB Tan Sri Muhyiddin Bin Haji Mohd Yasin
Timbalan Perdana Menteri Merangkap Menteri Pelajaran Malaysia
Pada : 20 Februari 2010

Penggunaan blog juga merupakan salah satu daripada mekanisma popular yang sering digunakan oleh pengguna komputer untuk membincangkan sesuatu isu. Tahap populariti blog ini telah pun sampai ke suatu peringkat di mana semua warga sksa dan masyarakat setempat wajar mengetahui serba sedikit mengenainya.

PENGHARGAAN DAN TERIMA KASIH

kepada
Yang Berbahagia
TUAN HAJI YUSOFF BIN HM HANIFF
kerana telah menyempurnakan perasmian
BLOG HEM SK SHAH ALAM 2010

info, gambar dan catatan menarik
akan diterbitkan pada hari selasa 22/2/2010
tunggu.....

Read more...

RPH TAHUN 5 – KESIHATAN DIRI DAN KELUARGA

TUNJANG PEMBELAJARAN 1 : KESIHATAN DIRI DAN KELUARGA

BIDANG/UNIT PEMBELAJARAN

1. Kesihatan diri
Amalan asas kesihatan diri dapat meningkatkan tahap kesihatan seseorang.
Amalan asas kesihatan
(i) Kebersihan tubuh badan
(ii) Kebersihan pakaian
(iii) Kebersihan alatan keperluan diri

2. Kekeluargaan
Ciri-ciri perbezaan antara generasi.
Jurang generasi
• Perbezaan pendapat
• Perbezaan amalan

HASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat:

ARAS 1
• Menyenaraikan cara menjaga kebersihan tubuh badan, pakaian dan alatan.
ARAS 2
• Menjelaskan kepentingan menjaga kebersihan tubuh badan, pakaian dan alatan.
ARAS 3
• Membuat kesimpulan tentang kepentingan penjagaan kesihatan diri.

ARAS 1
• Menyatakan peranan dan tanggungjawab kanak-kanak, remaja dan orang dewasa.
ARAS 2
• Menerangkan perbezaan pendapat dan amalan yang berkaitan dengan jurang generasi.
ARAS 3
• Membincangkan cara-cara untuk merapatkan jurang generasi.

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Guru boleh merujuk cadangan berikut bagi mencapai hasil pembelajaran. Guru juga boleh mencadangkan aktiviti pembelajaran lain mengikut kebolehan murid.

• Perbincangan dalam kumpulan kecil.
• Menyediakan senarai semak tentang kebersihan diri.
• Menunjukkan perkataan ketiga-tiga amalan asas kesihatan diri.
• Perbincangan dalam kumpulan kecil.
• Main peranan.
Lakonan

Contoh RPH yang boleh dijadikan panduan untuk Tugasan HBHE2203
Ini RPH tahun 1 dan boleh diubah untuk tahun 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan
Tarikh : 25 Mac 2009
Hari : Rabu
Masa : 7.45 pg – 8.15pg (30 minit )
Tahun : 1 Bistari
Bilangan Murid : 24 Orang ( 10 lelaki & 14 perempuan)
Tunjang : Kesihatan Diri dan Keluarga (Tahap 1)
Tajuk : Kesihatan Diri
Sub Tajuk : Mengenali Bahagian-Bahagian Anggota Badan
Objektif Pengajaran : Di akhir pengajaran murid dapat:
• Kognitif :
1. Mengenali bahagian-bahagian dan fungsi-fungsi anggota badan.
2. Menyatakan secara lisan bahagian-bahagian anggota badan.
• Afektif :
1. Berasa seronok semasa proses pengajaran dan pembelajaran
2. Bekerjasama dengan ahli kumpulan menulis semula semua anggota dan fungsi badan.
Pengetahuan sedia ada :
1. Murid pernah mengenali anggota badan dan fungsinya hasil didikan awal keluarga.
2. Murid mempunyai pendedahan awal semasa pra sekolah
Penggabungjalinan : Sains (Fungsi tubuh badan Manusia) ,Lukisan (Melakar bentuk Anggota badan),
dan Muzik (Nyanyian)
Penerapan Nilai : Kerjasama, tanggungjawab & menyayangi diri sendiri
Alat Bantu Mengajar : Kertas soalan, Gambarajah, kertas Mahjong


Langkah/ Masa
• Set induksi
(5 minit)
Aktiviti/ Kaedah
• Guru menunjukkan gambarajah anggota badan kepada murid-murid.
• Guru mengadakan sesi soal jawab sebagai menguji pengetahuan sedia ada murid:-
Namakan bahagian-bahagian anggota badan yang anda ketahui
Guru memberi penerangan kepada murid tentang gambarajah tersebut
Butir Mengajar
1. Murid melihat poster yang dipamerkan oleh guru disudut yang disediakan.
2. Murid-murid memberitahu nama bahagian anggota badan yang ditunjuk oleh guru.
 Bahagian kepala
 Bahagian tangan
 Bahagian abdomen
 Bahagian kaki
3. Murid meneliti gambarajah yang ditunjukkan.

Langkah/ Masa
• Perkembangan
Langkah 1
(7 minit)
Aktiviti/ Kaedah
• Guru menerangkan fungsi anggota badan kepada murid
 Bahagian kepala
 Bahagian tangan
 Bahagian abdomen
 Bahagian kaki
Butir Mengajar
1) Murid mendengar penerangan guru

Langkah/ Masa
• Langkah 2
(5 minit)
Aktiviti/ Kaedah
• Guru menerangkan akibat kecuaian menjaga kesihatan diri.
• Guru berbincang bersama murid bagaimana cara menjaga kesihatan diri:
 Bahagian kepala
 Bahagian tangan
 Bahagian abdomen
Bahagian kaki
Butir Mengajar
• Murid mendengar penerangan guru dengan teliti.
• Murid-murid memberikan pendapat masing-masing berdasarkan pengalaman

Langkah/ Masa
• Langkah 3
(10 minit)
Aktiviti/ Kaedah
• Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan
• Guru mengedarkan kertas soalan gambarajah anggota badan kepada setiap kumpulan.
• Guru mengedarkan kertas Mahjong kepada kumpulan yang sama dan
• Murid dikehendaki melukiskan gambarajah anggota badan manusia keseluruhannya.
• Guru mempamerkan hasil lukisan terbaik.
• Guru dan murid sama-sama menyanyikan lagu ”kalau rasa gembira” menggunakan pergerakan tangan, kaki, badan dan sebagainya (anggota badan)

Butir Mengajar
1. Setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang murid
2.Setiap kumpulan dikehendaki melabelkan gambarajah anggota badan dan fungsi-fungsinya.
• Murid melukis gambarajah bahagian anggota badan manusia keseluruhannya.
• Murid bekerjasama menghasilkan lukisan bahagian anggota badan dengan baik
• Murid bersama-sama guru menyanyi bersama

Langkah/ Masa
• Penutup
(3 minit)

Aktiviti/ Kaedah
Rumusan isi pelajaran daripada guru

Butir Mengajar
Beberapa orang murid akan ditanya berkaitan kefahaman terhadap isi pelajaran.

Catatan/ ABM
Gambarajah
Perbincangan antara guru dan murid.
• Kertas soalan
• Hasil kerja berkumpulan
(melibatkan keseluruhan kelas)
• Kertas Mahjong
• Hasil kerja berkumpulan
(melibatkan keseluruhan kelas)
Penggabungjalinan
Pendidikan Muzik

Read more...

CETAKAN

CETAKAN

Cetakan terbahagi kepada 4 iaitu :
1. Cetakan Timbulan : blok kayu atau blok lino
2. Cetakan Benaman : blok logam (intaglio)
3. Cetakan Datar/planografi : blok batu kapur
4. Cetakan Sarigrafi/stensil : blok sutera saring.

Terdapat pula 3 jenis teknik cetakan sarigrafi :
1. kertas pendua
2. profilem/filem leker
3. foto emulsi/skrin foto

Video di bawah tentang cetakan timbulan menggunakan blok lino :

Read more...